王国游戏：蔬菜王国游戏攻略详解
一、游戏介绍
《蔬菜王国游戏》是一款集休闲益智与策略经营于一体的手机游戏，它以一个充满奇幻色彩的蔬菜王国为背景，让玩家在享受种植、收获乐趣的同时，还能体验到王国建设的成就感。游戏中，玩家将扮演一位蔬菜王国的君主，通过种植各式各样的蔬菜，发展经济，抵御外来侵袭，最终打造一个繁荣昌盛的蔬菜王国。
二、玩法介绍
① 种植蔬菜玩家需要在王国的农田上种植各种蔬菜，包括胡萝卜、西红柿、南瓜等，每种蔬菜都有不同的生长周期和产出收益。通过合理的种植规划，可以最大化收益，为王国的发展提供坚实的物质基础。
② 建设设施王国的发展离不开各种设施的建设，如仓库、市场、防御塔等。玩家需要合理分配资源，逐步升级这些设施，提高王国的生产效率和防御能力。
③ 招募英雄游戏中设有英雄系统，玩家可以招募具有特殊技能的英雄，他们将在王国建设和战斗中发挥重要作用。通过培养和升级英雄，可以大幅提升王国的综合实力。
④ 抵御外敌蔬菜王国并非与世隔绝，各种害虫和外来势力时刻威胁着王国的安全。玩家需要建立强大的防御体系，及时组织英雄和士兵进行抵抗，保护王国的和平与安宁。
三、游戏特点
① 丰富多样的蔬菜种类游戏中提供了多种蔬菜供玩家种植，每种蔬菜都有其独特的生长习性和产出价值，为玩家提供了丰富的种植选择和策略搭配空间。
②
幼儿园中班蔬菜教案
中班蔬菜教案：认识蔬菜，健康成长
在孩子们的认知世界里，蔬菜是什么？它们长什么样？又有哪些种类呢？本次中班教案将带领孩子们探索蔬菜王国，了解蔬菜的丰富多彩，认识蔬菜的营养价值，养成健康饮食的好习惯。
活动目标：
认识常见的蔬菜种类，了解蔬菜的基本特征。
理解蔬菜的营养价值，知道蔬菜对身体健康的重要作用。
培养幼儿对蔬菜的兴趣，养成健康饮食的好习惯。
活动准备：
蔬菜图片或实物
蔬菜名称卡
蔬菜营养知识卡片
音乐播放器
活动过程：
蔬菜大展示
小朋友们，你们喜欢吃蔬菜吗？今天，我们一起来认识蔬菜王国吧！
教师出示蔬菜图片或实物，让幼儿观察讨论。引导幼儿说出蔬菜的名字、形状、颜色、口感等特征。
2. 蔬菜大分类
我们认识了这么多蔬菜，现在我们来把它们分类一下。
教师将蔬菜图片或实物分为果菜类、根菜类、叶菜类等。引导幼儿根据蔬菜的特性进行分类，并说出分类的依据。
3. 蔬菜营养大揭秘
小朋友们，你们知道为什么我们要吃蔬菜吗？蔬菜可厉害了，里面藏着很多营养呢！
教师出示蔬菜营养知识卡片，讲解蔬菜中富含的维生素、矿物质、纤维素等营养素。引导幼儿了解蔬菜对身体健康的重要作用，如：明目、强壮骨骼、促进肠道健康等。
4. 蔬菜音乐大串烧
认识了这么多蔬菜，我们来用音乐的方式记住它们吧！
教师播放蔬菜相关的歌曲，引导幼儿一边唱一边做蔬菜相关的动作。通过音乐，加深幼儿对蔬菜的印象。
5. 健康小画家
我们认识了蔬菜，知道了蔬菜的好处，现在让我们用画笔记录下我们最喜欢的蔬菜吧！
教师提供画纸和彩笔，让幼儿自由发挥，描绘自己喜爱的蔬菜。通过绘画活动，培养幼儿对蔬菜的喜爱之情。
6. 蔬菜超市小游戏
小朋友们，我们来开一家蔬菜超市吧！
教师提供蔬菜图片或实物，让幼儿扮演顾客和售货员。通过小游戏，巩固幼儿对蔬菜名称和分类的认识，培养幼儿合作、交际能力。
7. 蔬菜大合唱
蔬菜宝宝们都来了，让我们一起唱首歌欢迎它们吧！
教师带领幼儿唱蔬菜相关的儿歌或歌曲，活跃气氛，加深幼儿对蔬菜的认识。
延伸活动：
户外蔬菜观察：带幼儿去菜园或超市，观察真实的蔬菜，加深对蔬菜的印象。
蔬菜创意料理：让幼儿参与简单的蔬菜洗切或烹饪活动，培养幼儿动手能力和健康饮食意识。
蔬菜小实验：通过实验活动，让幼儿了解蔬菜的特性，如：浮沉实验、色素提取实验等。
附录：蔬菜图片
胡萝卜
青菜
西红柿
黄瓜
土豆
洋葱
茄子
豆角
花菜
西蓝花
南瓜先生大冒险7关细菌怎么推
方法如下：
拾取地上的锤子和纸，显微镜中细菌按照地上图纸排列(主页有视频)先排中间五个，后两边上下调整。
上行，捡碎片，锤子砸机器人下箱子得罐子。
右行，机器人想要照片。
右行，从细菌那得到的图输入门上灯。
下面的数字猜测可得 A9 C4 F3 I8 得下通道。
下行，拾取碎片，墙上有电压算法公司，还有除号。
右行墙上得照片，给机器人得旋钮，给左边机器人，得到图谱。
背景设定
南瓜先生大冒险是由乐逗游戏发行的解谜游戏。讲述了南瓜先生在一个奇特的蔬菜王国遭遇的巨大阴谋和找寻自我的故事，超丰富的解密难题。游戏一共分为8个章节和一个隐藏章节每个章节，玩家需要寻找场景中的特定道具，并在合适的地方进行使用。
每个章节的关卡中还含有多个白博士布下的难度颇高的小游戏，阻挡了南瓜先生前进的脚步。带着两撇小胡子的南瓜先生，随着他的历险，勾勒出了一个荒诞的蔬菜王国世界。
弗兰的悲惨之旅讲了什么 弗兰的悲惨之旅背景故事介绍
弗兰的悲惨之旅是一部血腥恐怖的解谜游戏。本作有着类似寂静岭的里世界设定，玩家在游戏过程中，只要吃了携带的药品就会进入一个血腥恐怖的游戏。
剧情开头就很奇怪，不知大家有没有注意到，惨剧发生那天，弗兰的父母明明是出去了，留弗兰在家，但最后父母却在房间里。个人认为，那一天弗兰的精神就已经出了问题。游戏中弗兰是在吃药后才看到的幻像。已经有网友认为，那是弗兰被人下了药。下药者是谁大多数认为是弗兰的姨妈。那么来说说格蕾丝姨妈。游戏开篇我一直以为姨妈是正面人物，因为整个故事弗兰的动力就是找到午夜先生和回家找姨妈。所以当后来看见姨妈和院长是一边的，三观彻底毁了。姨妈想要弗兰死，并不是因为弗兰是杀害她姐姐的凶手，因为从某种程度上来说是姨妈害死了弗兰父母。她只是单纯想帮精神病院长得到弗兰大脑，因为她已经站在了精神病院长一边。到这里不免心寒，人性竟能如此究竟是为什么使姨妈不惜牺牲她的亲人来投奔院长游戏里有暗示，弗兰从小在精神病医院长大。看来许多分析，说她父母和姨妈也是。那么就情有可原了。精神病医院的孩子都遭受过非人研究，弗兰父母为了自保逃离了，那姨妈应该也是为了自保投靠了院长。可是游戏开头明显说姨妈经常去看望他们。既然是逃出来的，姨妈怎么能经常看望这一点，我赞同有些吧友说的，是院长设的一个局，装作睁只眼闭只眼，实际上让姨妈偷偷给弗兰下药(弗兰爸妈怎么就没想到这点啊!)。最终，弗兰精神崩溃，羊角恶魔出现暗示弗兰黑暗人格爆发，杀了父母。
弗兰父母死后，弗兰和午夜先生一起离开了家。于是院长开始了下一步计划，在弗兰父母死后将弗兰抓到医院，开始研究。而小猫，则被杀害，也就是后来掘墓后看到装在弗兰的棺材里的猫。那天弗兰并没有死。只是精神病医院对外宣称弗兰死了，以便研究进行。接着开始了游戏第一章 《我清醒的一天》
在第一章里，弗兰是处于清醒状态，也就是说那天不吃药看见的是真实，吃药看见的是幻像。这与后来第二章的双胞胎姐妹那里恰巧相反，那里吃药后看见的枯井才是真实的。所以弗兰肯定是逃出去过的。精神病医院的经历充分反映了社会问题，护士居然有枪，还有那个智障门卫。而弗兰在与那些孩子的交流中，只能采取忍让态度才能通关，那些孩子大多精神扭曲，要么根本就是在梦里。弗兰在精神病院看到的血迹，黑影，腐尸，我想不止为了加深血腥程度，还充分反映了精神病院藏污纳垢的事实。弗兰的日记，在吃药后有涂过血字，这也暗示这弗兰所向往的快乐生活只是终究不可能实现的一个梦而已。
弗兰逃出了精神病医院，来到了一片阴森森的森林。森林里的动物应该也是真实存在的，只不过经过弗兰的幻想被放大了。接着，弗兰利用工具下井，然后就莫名其妙来到了连体姐妹的家。这里真实与虚幻突然调换了(虽然不明白为什么要换一下)，吃药以后看见的井才是真的，而连体姐妹包括房子，全是弗兰幻想层面的，我想可能是弗兰看见了井里的尸体而产生的幻觉。
再来说说连体姐妹，绝对真实存在过，而且也是精神病院的受害者。第五章有一张合照，(上面那个护士貌似就是弗兰的那个白头发的老护士)精神病医院研究过两对双胞胎，一对是弗兰母亲和姨妈，一对就是连体姐妹clara和mia，她们是被精神病院长缝合在一起，不久死去被扔进枯井。这对姐妹互相讨厌，而且精神严重扭曲，房间里全部是些什么乱七八糟的玩具。个人认为她们因为被缝合在一起非常不爽，所以做了一大堆恶心的连体玩具，她们给了弗兰一张配方，当然那张是假的，而且配方内容很奇怪。(出门找到那只青蛙一开始想直接上刀子掏心脏，以为青蛙说配方不真只是为了保命。)因为配方上有一条是处女的头颅，所以我想双胞胎可能会骗弗兰准备好魔法然后把她头割了，而那具无头女尸我赞成是闯入者而不是姐妹中的一个。连体姐妹也是属于精神病医院的，所以也像那里的孩子一样。她们也能看到Itward，并且由于幻觉认为是他把她们缝住的。Itward是奥斯维德收容所里所有孩子的共同幻想。但连体姐妹却非常讨厌Itward。在房间里，还发现了一瓶黄色的药，也是duotine，由此可断定，弗兰的药一定是被做过手脚的，可能药效是超强的最后，与连体姐妹斗智斗勇，弗兰成功套路了她们。不过连体姐妹并不是弗兰杀的，而是早就死了。所以蔬菜王国中出现两姐妹的尸体仅仅是幻觉中弗兰认为她杀了她们而已
弗兰成功地找到了午夜先生。但这只是在幻想中的。午夜先生实际上已经死了，只是弗兰太爱他，所以在记忆中他又复活了。正如伊萨斯塔国王所说，只要爱着一样东西，就永远不会死亡。紧接着，弗兰继续赶路，她走上了一座桥，但羊角恶魔Remor突然出现，并弄断了桥。其实这里又是弗兰的幻想，个人认为桥本身就是断的。弗兰昏迷了来到了蔬菜王国。蔬菜王国整一章都是弗兰的幻想。这一章的基调是温暖明媚的，本故事中难得的阳光。几乎没什么可怕的东西出现，是美好的，童话般的。在这里，弗兰看到了人性的真善美，因此几乎不想离开这儿。最后，传送门打开，弗兰也醒了，于是就开始了第四章。
弗兰来到了一片森林。由于精神过度紧张而中了陷阱。而后，她找到了一辆自行车，然后骑着离开了。弗兰服药有相当一段时间了，而且离开了精神病院很久，没有医生配合治疗，她的精神状态已经非常不好了，不需服药就经常看见幻像。但她还一心要回家找姨妈和真相。这里所看到的itward和飞船都是弗兰的幻觉，而且itward的驾驶座其实就是那辆自行车。而关于itward，我认为他是个介于正与邪之间，类似天平的这么一个人物，当然略偏向正面。为什么这么说呢itward其实是精神病院里所有孩子的共同幻想。然而连体姐妹讨厌他，于是就有了itward缝住了她们这一说(当然是她们的幻想，事实上是奥斯维德干的)，弗兰把他当朋友，他就一直帮助弗兰。
最后，弗兰骑车撞树了，也就是飞船坠毁。由于那么一撞，弗兰清醒了不少，于是itward便消失了。后来弗兰回到了家，然而被医生发现了。这天弗兰虽说比较清醒，但终究不能与第一章相比，从她在车上对医生说的那番话可看出，她依然有着幻觉。而午夜先生，在弗兰和医生走之后神秘消失了，我赞同一种说法：午夜先生象征著自由，医生带走弗兰，让她以为又要回到精神病院去，又将失去自由，于是午夜先生也就消失了。事实上Deern医生并非院长一边，他只是想帮助弗兰。因为他看到了报纸上弗兰死去的新闻，便觉得不对劲，想查清楚这件事。因此他和弗兰一起来到了墓地。然而他知道的太多了，所以最后被绑在了椅子上。
两人来到了墓地，准备掘墓以求得真相(或称之挖坟233)。墓掘了，找到了三具尸体，弗兰棺材里躺着的不是她的尸体，而是黑猫的尸体。这么一来，她的父母的确死了，而她的猫也死了。(楼主觉得这里有些奇怪，弗兰的父母明明是被肢解了，但棺材里的尸体为什么是整个的难道有人把他们重新缝过了)弗兰难以接受现实，并不觉得午夜先生死了。在回去时，羊角恶魔再次出现，弗兰昏迷。这里其实是弗兰精神再次失常，袭击了医生。那段动画里，弗兰胸口是碎裂的，暗示她在最后心脏中枪。而弗兰被关进笼子里，我觉得是表明她一直得不到自由，始终被人控制着。羊角恶魔说，欢迎来到疯狂小屋，于是第五章开始。
第五章开始，弗兰被绑在了床上，见到了她的姨妈。但是姨妈一直在讲一些奇怪的话，如不绑上弗兰双手双脚，它们就会做坏事。后来，弗兰看见了小时候的她，帮她解开了锁链，然后被护士带走了。这里实际上是弗兰的回忆，因为弗兰小时一直住在精神病院，所以这个锁链她会解。实际上是她自己解开了锁链。小时候的弗兰说，她和现在的弗兰最大的区别就是午夜先生。午夜先生象征著自由。小时的弗兰生在精神病院里，住在精神病院里，受医生和护士的监管，没有自由。长大后的弗兰却勇于追求自由，尽管她并没有过真正的自由。
最后，弗兰见到了黑暗之母mabuka，并逐步揭开了真相，她痛苦地发现杀害父母的凶手竟就是她自己!万念俱灰的她不再纠结真相，唯一的想法便是找到猫，回去和阿姨好好地过。她找到了黑猫，但那只是个诱饵，是阿姨找的替代品。真正的午夜先生早死了，那只猫没有灵气，只会喵喵叫。弗兰无意间发现医生被绑了。原因是他知道的太多了。最后，院长和阿姨突然同时出现，并告诉了她一切。她这才发现原来一切都是阴谋。阿姨把她引到天台上，并把黑猫扔了下去，为观察她的反应
父母死去的真相如此黑暗、最好的朋友午夜先生不在了、阿姨的真面目却是狰狞的，那个家又永远不复存在……弗兰从头到尾所有的动力都没了。这个世界太黑暗了，不是一个十岁的小女孩所能承受的。弗兰内心黑暗面爆发，再次陷入疯狂，冲上去想掐死姨妈。这是院长突然出现，一枪打中弗兰的心脏。接着院长丧心病狂，居然还要研究弗兰的脑子!
在幻想中，弗兰看见了她的朋友们又回来了，坏人被惩罚了。她和他们去了蔬菜王国，快乐地生活着。这个结局，看似光明，给整个游戏的黑暗增添了一丝亮色。实际上是似喜实悲，极度悲惨的。弗兰终究没有改变现实世界的黑暗，没有改变自己的命运。她只能选择逃避，永远地活在幻想中。在黑暗与恐惧之间，她选择了快乐。
所以这个游戏是个彻头彻尾的悲剧。这才是弗兰的悲惨之旅。一个小女孩被精神病院弄得精神失常。她和所有的年轻人一样，渴望自由，渴望快乐。她试着去摆脱，去改变，但是她的力量实在太渺小。她最终成了一个黑暗的牺牲品。作为玩家，我们也只能眼睁睁地看着她一步步被黑暗吞噬。弗兰是个具有超能力的女孩，可以看到许多我们看不到的东西。然而这并不是她的错，却因为这个，遭到了院长的非人研究。与此同时，她的亲人或逝去，或背叛了她，她甚至没有一个可以信赖的朋友，只能幻想这些。这些，大人尚且无法承受，又何况是孩子悲剧莫过于把美好的东西毁灭给人看。这个游戏也正是如此罢，弗兰从开头的生活在天堂，有亲人，有爱，有光明，到最后的精神崩溃，被残忍地研究，失去了所爱的一切。这才是游戏的悲剧罢。
幼儿园大班教案
【实用】幼儿园大班教案汇编5篇
作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的幼儿园大班教案5篇，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标：
1、 通过活动，进一步增进幼儿的安全意识，了解一些预防措施，提高幼儿自救与互救的能力。
2、 发展幼儿的分析、判断和语言表达能力。
活动准备：
记分牌，金、银、铜牌、五角星，多媒体放映片
重点与难点：预防措施及自救与互救的方法
活动过程：
一、 激发幼儿参与竞赛的兴趣并交代规则
我知道我们班的小朋友最喜欢看“十万个为什么”擂台赛和“财富大考场”的节目，今天我们也来开展一次安全知识大奖赛，好吗？（好）现在我们以小组为一队，分成红、黄、蓝、绿、紫、粉红队进行比赛，问题出现后等老师说开始才能抢答，答对一题得10分，答错或违反规则要倒扣10分，最后看积分高低产生冠、亚、季军队，（出示金、银、铜牌）并发奖牌。
二、 安全知识大奖赛：
1、 认识安全标志（抢答）
（1） 看屏幕复习巩固认识过的安全标志
（2） 介绍两个新标志
2、 找错游戏（抢答）
看一段影片后抢答错误的行为，并帮其纠正
3、 临危不乱，了解预防的措施及自救互救的方法
提供的探讨题目有：烫伤、遇见陌生人、触电、煤气中毒、
火灾、出血、玩中危险预防。
由每队选一人来抽题目（必答题），然后把问题出现在大屏
幕上，由该队小朋友来回答，可商讨，也可相互补充，答对可得分，如果答的不完整，其它队可补充，答对同样可得分。
三、 颁奖仪式：
1、 看积分评名次
2、 听音乐颁奖
活动结束：
创建和改制安全标志，使中班、小班的弟弟妹妹能看懂这些标志，提高他们的安全意识。
幼儿园大班教案 篇2
设计思路：
动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会。另外，午睡是幼儿园一日活动不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出发，午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼儿的生长发育，同时要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发现平时总有个别幼儿不喜欢午睡，且在睡眠前和睡眠时有一些不良的习惯动作，如挖鼻孔、咬被子、趴着睡、蒙着头睡等。因此从幼儿的兴趣出发，以幼儿的生活经验为基础，结合班级的实际情况，我设计本次活动。通过这个活动，让幼儿了解几种常见动物的睡眠方式及其重要性，能模仿几种常见动物的睡眠姿势，同时通过对动物睡姿的了解，知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。
活动目标：
1、乐意与同伴交流经验，萌发探究动物奥秘的兴趣。
2、能模仿几种常见动物的睡眠姿势。
3、初步知道和了解几种常见动物的睡眠方式及其重要性。
活动重点：
初步知道和了解几种常见动物的睡眠方式及其重要性。
活动难点：
能模仿几种常见动物的睡眠姿势。
活动准备：
动物午睡PPT、幼儿睡觉图片、背景音乐。
活动过程：
一、音乐导入，激发幼儿兴趣。
播放音乐《摇篮曲》，带领幼儿入场。
教师：“你们听了刚才的音乐有什么感觉？”。
幼儿：“很优美、想睡觉”
教师：“森林里的幼儿园开学了，长颈鹿老师也经常给小动物们播放这个音乐当作睡眠曲，可是小动物们听了是怎么做的呢？”
二、出示PPT，探索发现，想象体验，引导幼儿探索动物的睡眠方式及其重要性，并模仿。
师：你看到了什么动物？它在干什么？
幼:我看到了小狗，它在睡觉。
师：它在睡觉吗？它是怎样睡觉的？它为什么要这样睡觉？
幼：
集体小结：
小狗：趴着睡觉，耳朵挨着地，只要一有动静，马上就能醒来。
金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。
猫头鹰：只有一只眼睛是闭上的，另外一只眼睛是睁开的，它的警惕性可高啦！
马：站着睡觉。有敌人的话可以很快逃跑，若马躺着睡觉表示生病了。
乌龟：缩到壳里睡，保护自己。
小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。
三、引入生活
师：小朋友们平时是怎么睡觉的？
幼儿谈论交流。
观看幼儿睡觉图片，引导幼儿学习正确的睡眠方式，使其养成良好的睡眠习惯。
教师：正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。
四、游戏巩固
《天黑了》动物睡觉模仿秀
小朋友们想不想模仿动物是怎样的睡觉的呀？
播放音乐《摇篮曲》，请幼儿自由模仿动物们睡觉，教师询问。
五、活动延伸
播放音乐《火车开了》，带领幼儿开着小火车把所学到的知识分享给其他的小朋友。
课后反思：
动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。另外，午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出发，午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼儿的生长发育。同时也有要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发现平时总是有个别孩子不喜欢午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、缠绕头发等。因此，从孩子的兴趣出发，以幼儿的生活经验为基础，我们组织了《动物是怎样睡觉的》活动。在活动中我尝试让孩子们从自己的生活经验和了解的知识中寻找答案，如因为小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉；猫头鹰睡觉睁着一只眼睛，是为了捉老鼠，还有警惕有没有敌人等等。找不到答案的，教师引导孩子去思考，去想像。如：马、象、牛、鹿为什么要站着睡觉？有的说，如果敌人来了，便于很快逃跑；有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不方便；还有的说，能够马上醒来，随时准备出发。最后，引导孩子们了解动物睡觉方式的不一样是为了保护自己。幼儿在边观察中学学动物的睡觉姿势，特别是对"缩"、"倒挂"、"趴"这几个词进行了理解，在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作。在教学中幼儿的积极性始终保持着，每一分钟都能跟随着老师的引导和提示，对各种动物的睡眠姿势都能很好的掌握，这在后面的游戏中可以看得出来。游戏《天黑了》，就是让幼儿在模仿中巩固了解不同动物的睡觉姿态。最后，让幼儿自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的？请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。让幼儿把探究的热情带回家。从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看，活动是成功的，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识，但是，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比如：在提问时，孩子们回答最多的是"我不知道"，尽管我在课前发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片，设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解，便于幼儿在课堂上发言讲述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些图片，忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒：在利用家长配合的同时，要跟家长进行交流和沟通，让家长了解我让家长配合的意图，让家长助教不流连于形式。本节课的活动过程，我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。
一、情境导入通过小朋友午睡的图片导入，迅速吸引幼儿的注意力，激发幼儿主动探究的兴趣。让他们思考，人要睡觉，动物需要睡觉吗？
二、欣赏探索
1、出示小马睡觉的图片，引导幼儿发现"小马是站着睡觉的"。并要求幼儿用肢体动作随着老师的朗诵进行表演。
2、出示实物小金鱼，让幼儿观察小金鱼是怎样在水中自由自在地游来游去的，特别提醒幼儿观察金鱼的眼睛，原来"金鱼是睁着眼睛睡觉"的，幼儿都情不自禁地表演起来。
三、想象体验出示小刺猬图片，发现小刺猬缩成刺球睡觉，引导幼儿进行模仿，并鼓励幼儿进行大胆想象"它为什么要缩成刺球睡觉呢？""原来，是为了保护自己不受其它动物的伤害。""那你还知道哪些动物的睡姿？"鼓励幼儿大胆想象，结合身边的.小动物,模仿小动物睡觉的姿势，加深对动物特征的了解。活动中我关注每个幼儿，使每个幼儿都有表现的机会，充分发挥幼儿的探索精神和培养幼儿乐于表达的心理。
四、引入生活在模仿了小动物睡眠的方式后，我引导幼儿进行讨论："这些睡眠方法适合我们吗？"我及时地把握教育的契机，引导幼儿互相交流"什么样的睡眠方式才适合我们？"得出了，我们是要躺着睡觉的。整个活动上下来，我以"平视"的眼光走进了孩子的心灵世界，蹲下来和孩子一起观察动物，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，达到了"视觉融合"，形成了"兴趣共鸣"，幼儿产生了活动兴趣。同时作为幼儿的合作伙伴，我们之间产生了信息的互动，我没有以一种指挥官的身份命令幼儿回答"动物的睡眠方式，也没有以灌输的方式把"真理"传给孩子，而是以一种"故事"的方式，引导幼儿发现问题，获得知识。但在整个活动中还存在着一些不足，时间过长了，这个活动，由于我自己上上太投入了，幼儿呢，也相当的有兴趣来进行探讨，所以时间上我没有把握好。在游戏环节呢，部分幼儿不能很好的遵守游戏的规则，音乐停了有的幼儿还在动，在今后的活动中要加强这方面的训练。生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标：
1.创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。
2.引发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。
活动准备：
会发亮的玩具一个，心愿树及心型的花，戒指花；幼儿听过七色花的故事；事先引导幼儿关注日常电视新闻。
活动过程：
一、初步理解词“魔力”
今天，我请来了一位朋友，(出示会发亮的玩具)这是和有魔力的XX，它发亮的时候，就会产生魔力。谁知道什么叫魔力？
魔力就是有奇异的、神奇的力量，能把想要的东西变出来。
二、理解词“心愿树”
有魔力的XX，住在一座花园里，(出示背景图)花园里有什么？这些花不是一般的花，它有魔力。这棵大树也不是一般的树，是一棵心愿树。
谁知道什么叫心愿树？
你心里有什么愿望，告诉心愿树，它会帮助你实现愿望。
三、自由说出自己的心愿。
1.谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望好吗？我的心愿是……”
2.请部分幼儿在集体前说心愿。(幼儿说出一个愿望，教师在树枝上贴上一朵心型的花，并以心愿树的口吻说：“你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。)
3.每人说心愿。
每个人都有心愿，还没有说过心愿的小朋友，请闭上眼睛，在心里悄悄的对心愿树说，我的愿望是…
4.心愿树的应答
心愿树说：“啊！我听见了，你们的心灵在呼唤，你们的美好愿望一定会实现。”
四、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。
1.XX说：我的花园里，不仅心愿树有魔力，这些戒指也有魔力。戒指花能用来帮助有困难的人。
怎样才能得到神奇的花呢？你必须说清楚，想帮助谁解决困难，这样就能得到花了。
教师示范：如果我有魔力我想帮助所有的残疾人都能站起来工作、学习、生活。
2.幼儿说出心愿后得到一枚戒指花。
先请个别幼儿摘一枚戒指花，摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘戒指花，套上手指后，边转边说与主题相关的心愿(估计幼儿一般反应：帮助生病的人，灾区，地震区的穷人，残疾人等)。
3.XX说，今天我来到大班，心里特别的高兴，因为你们的内心都具有同情心，而且为人善良，乐于帮助别人，我相信，你们只要好好学习，长大后努力工作，你们心中的美好愿望，一定能实现！
幼儿园大班教案 篇4
一、目标：
1.能用不同的形式来简单介绍一些蔬菜。
2.进一步认识蔬菜和了解蔬菜的营养价值。
二、准备：
1.各种蔬菜的胸饰。
2.收集有关蔬菜的资料。
3.蔬菜色拉。
三、过程：
1.情景导入：
（1）幼儿根据意愿佩戴蔬菜胸饰扮演角色。
——今天，蔬菜王国有个大聚会，你们一定很想参加吧。
（2）听着音乐来到蔬菜王国，老师扮演“蔬菜国王”
——欢迎你们来到蔬菜王国。
（3）“蔬菜国王”端出蔬菜色拉招待“蔬菜”
——“猜一猜”我请你们吃什么？里面有哪些东西？我为什么要请你们吃这些东西？
2.互相介绍：
（1）幼儿独自用不同的形式来介绍蔬菜，让大家进一步了解各种蔬菜的主要特征和营养价值。
——你们这些不同的蔬菜，今天想聚在这里，能不能介绍一下，彼此来认识了解。
（2） 引导幼儿积极投入
——你是什么“蔬菜”？“我们还不认识你”“你能不能给大家介绍一下”
3.体验快乐：
（1）听音乐大家一起做游戏，体验欢聚的乐趣，感受蔬菜人见人爱。
（2） “国王”送礼物。
幼儿园大班教案 篇5
活动目标：
1．幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种种不便。
2．激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。
前期经验的准备：
让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。
物质准备：
收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息（图画、文字记录）。
环节预设：
一．出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。
师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。
幼儿自由讲述。
师：我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小朋友来帮忙。
二．我为爷爷奶奶来帮忙（角色扮演）
师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。
（幼儿自由结伴扮演）。
师：我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢？
师：爷爷奶奶年纪大了，我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶（给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿），做个尊敬老人的好宝宝。
鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。
三．活动延伸：
画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下，画上的爷爷奶奶在干什么。（如：给花浇水、擦桌子、缝衣服）
幼儿园大班社会教案――我爱我的班级
目标：
1．热爱自己的班级，愿意为班级做力所能及的事，初步树立责任感和集体荣誉感。
2．能用绘画的方式设计班徽并说出设计的含义。
准备：
1．平时，幼儿经常为班级服务，如：包干区的工作、区域材料的收拾等。
2．师生共同收集各种徽章。
3．各种形状的设计底图，如：三角形、正方形、圆形等。
过程：
1．谈话：我爱XX班。
a围绕“我爱XX班”，谈一谈为什么爱自己的班
b.讨论：我要为班级做点啥
c.鼓励幼儿从多方面讨论，如：收拾整理区域、自然角；扫地；餐前服务等等。
2．为班级设计班徽。
a.欣赏徽章，捉．问：这些徽章有什么相同和不同的地方你认为哪个徽章最漂亮为什么
b.幼儿自由选择不同的底图来设计班徽。
3．评选大家喜欢的班徽。
幼儿介绍自己设计的班徽，集体讨论，共同选出一个设计方案，定为班徽。
建议：
1．活动后，教师布置“我爱XX班”的专栏，将幼儿为班级做的好事画下来，贴在栏中。
2．教师将幼儿选出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，发给幼儿，佩带在身上。并制作一只大的班徽悬挂在班级门口。
评价：
在介绍的过程中，能说明自己设计的班徽的含义。
幼儿园小班教案《认识蔬菜》
作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班教案《认识蔬菜》，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班教案《认识蔬菜》1
活动目标
1、了解常见的蔬菜的名称，了解粮食来之不易，爱惜劳动成果，做到不挑食的好习惯。
2、初步了解几种蔬菜的特点、作用，培养幼儿对蔬菜的了解及喜爱之情。
3、知道常见蔬菜的实用方法及营养价值。
4、培养观察，比较蔬菜能力。
5、发展幼儿的动手能力和创造力。
教学重点、难点
重点：通过观察、交流，知道蔬菜是我们生活中不可缺少的食物。
难点：熟悉各种蔬菜的外形特征，能正确的读出蔬菜的名字。
活动准备
1、各种蔬菜（西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒）若干（每人手里一份）
2、魔术箱
3、白菜奶奶头饰一份
4、音乐
活动过程
开始部分：
一、导入：师幼做律动《小手拍拍》
师出示魔术箱，引起幼儿兴趣。
基本部分：
二、摸一摸，猜一猜。
(1)让幼儿猜猜箱子里面装的什么，鼓励幼儿大胆的表述。
(2)请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特征，引导幼儿能够说出常见蔬菜的名称，如：西红柿、黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。
(3)师出示各种蔬菜，让每名幼儿亲手摸一摸，感受其形状特点（形状是圆的还是长的，表面是光滑的还是粗糙的）。
(4)师向幼儿介绍各种蔬菜的营养价值和对人体的好处，鼓励幼儿吃饭不挑食。
(5)提问：让幼儿说一说（西红柿、黄瓜、土豆、萝卜、茄子、青椒）这些蔬菜都可以怎么吃？哪些蔬菜可以生吃？哪些蔬各种蔬菜菜不可以生吃？
(6)让幼儿分别说一说自己喜欢吃哪种菜，不喜欢吃哪种菜，为什么？
结束部分：
三、小结：
游戏
（1）师出示白菜奶奶头饰：“小朋友们，你们看，这是谁啊？（幼回答）今天呀白菜奶奶过生日，我们挑自己最喜欢的一种蔬菜做白菜奶奶的生日礼物好不好”？我们一起给白菜奶奶唱首歌吧，师放音乐《生日快乐》。
（2）总结：小朋友们，今天我们认识了这么多蔬菜，也知道了蔬菜非常有营养，所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜，这样身体就不会得病了。
延伸环节：
鼓励幼儿在生活中多观察各种蔬菜，懂得节约粮食，做个不挑食的好孩子。
幼儿园小班教案《认识蔬菜》2
活动准备：
不透明的盒子里面放着香菜。
香菜盆栽。
活动目标：
通过盒子引起孩子的好奇心。
经过看、闻、尝来了解香菜。
活动过程：
一、出示盒子
1、猜猜盒子里面装的什么？
2、把手伸进盒子的面摸一摸，说一说。
——有叶子还细细的菜。
3、这是什么菜那？打开盒子看一看。
——我们吃过很多的菜，却不知道它叫什么。
二、香菜盆栽
1、看一看。
——像草长得还不一样，也是绿色的。
2、闻一闻。
——有一股香香的味道。
3、尝一尝。
——说不出来，挺好吃的。
三、香菜的吃法
1、这个菜叫做香菜。
2、香菜在我们喝汤、吃火锅、凉菜、吃鱼都能遇见它。
3、有的菜里面加上香菜，能促进食欲，会变得更美味。
4、在讲香菜故事中活动结束。
活动反思：
在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。活动符合小班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。孩子们在认认说说中积累了关于这些蔬菜的知识和营养价值。
本次活动也有些不尽人意的地方，如在最后第二个环节中让幼儿一起看一看他们带来的这些蔬菜烧好的菜肴，看好后应让孩子们坐到位子上，再进行介绍，此环节孩子们都已经很兴奋了，所以纪律有些乱了。
本次教学活动，也作为我们小班行为跟进式的研讨课。在第一次的教学活动后，我们小班组的全体老师都帮我出谋划策，所以在第二次的.教学活动中，孩子们的思维更活跃了，整个教学活动也比较流畅。
总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，幼儿的课前经验准备是非常重要的，在今后的教学中，自己要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。
幼儿园小班教案《认识蔬菜》3
活动目标：
1、在游戏情境中丰富幼儿对蔬菜的认识。
2、通过装饰蔬菜，发展幼儿的动手能力。
3、乐意参与集体游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：萝卜、西红柿、土豆、辣椒、蘑菇等等。
设计思路：
前几周我们班的孩子正在探索《好吃的水果》，在活动中发现孩子们会将黄瓜列为水果的范畴，也会将柿子说成是蔬菜的，很多孩子还分不清番茄和苹果、番茄和柿子，为了帮助他们能将水果和蔬菜区分开，于是生成了这一活动《可爱的蔬菜宝宝》。
我班的孩子多数来自纯农村的孩子，语言表达能力较弱，有的甚至普通话也不会说，但是他们对动手操作的活动特别感兴趣，于是我将装饰蔬菜宝宝作为活动的重点，在做做玩玩中，体验游戏的乐趣，使每个孩子都能积极参与到活动中。
活动过程：
一、接电话引起兴趣。
设置情境：铃声响，老师接电话。山羊公公过生日，老师准备送礼物——蔬菜。
二、选择蔬菜宝宝。
1、老师选蔬菜宝宝。
2、个别幼儿选蔬菜。
3、集体选蔬菜送给山羊公公。
说明：请幼儿说说你给山羊公公选了什么蔬菜宝宝，你选的蔬菜宝宝是什么样的。
重点认识：看一看，闻一闻洋葱宝宝。
三、装扮蔬菜宝宝。
1、提问：你想怎样装扮蔬菜宝宝？幼儿自由发言。
2、出示教师的设计范例。
3、幼儿装扮蔬菜宝宝，教师帮助有困难的幼儿完成作品。
四、讲评作品。
把自己装扮的蔬菜宝宝给老师、小朋友看看，交流自己的作品。
五、延伸。
带着你的蔬菜宝宝离开活动室。
幼儿园小班教案《认识蔬菜》4
活动目标：
1、认识四种常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。
2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。
活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。
活动准备：与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等。
活动过程：
1、今天有彭老师与小朋友们一起来上课，小朋友们高兴吗？（高兴）
2、刚才老师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给老师打来的？（想）是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们活动室里，小朋友想不想去看看是什么？（想）那咱们一起去看看吧？
3、展板、实物（各种蔬菜）：提问：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜欢吃哪一种蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？
4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子）
5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。
6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应该吃西红柿的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡萝卜）。
7、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜）说一说萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友萝卜还有"土人参"之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有"萝卜是土人参"之说。我们应该吃它的哪一部分？（根）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？
8、看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。
9、这是什么？（土豆也叫地蛋或马铃薯）土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍，课下再教小朋友说。
10、考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分（屏幕）
11、谁在拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一封信，看看上面写的什么？是蔬菜王国给小朋友的信：（我想考考小朋友对我们蔬菜的了解，呀，还有小奖品呢？谁答对了给谁一个）看看都有什么问题？
12、问题：
（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？
（2）哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃？
（3）为什么称萝卜为土人参？
（4）发芽的土豆为什么不能吃？
（5）为什么要小朋友们多吃蔬菜？
13、小朋友都累了咱们来休息一下，做个游戏：找朋友小朋友拿着自己手中的图片找自己的朋友。（老师讲评）
14、小朋友看这是什么？（出示蔬菜拼盘）回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。
